Clase 3 ¡GRATIS! Uso de IA en aula. Ejemplo en clase de ciencias

La Inteligencia Artificial llegó para quedarse y está invitando a la industria, el mercado laboral y la educación, a evolucionar con ella. Este curso GRATIS es la mejor forma de comenzar implementarla. ¿Te unes al reto o te resistes al cambio?


Ya hemos establecido en las clases anteriores sobre el perfil docente necesario para incursionar con IA (Inteligencia Artificial) en el aula. Además, analizamos su evolución y lo joven e imperfecta que es hasta ahora. Por último, tuvimos ejemplos sobre: como usarla en clase de inglés y matemáticas, correspondiéndole el turno a las ciencias en esta oportunidad. No sin antes resolver algunas preguntas frecuentes realizadas por seguidores de este curso.

Preguntas Frecuentes

¿La IA es peligrosa?

 

Las versiones actuales de IA no representan ningún peligro en términos generales, debido a que lo único que está haciendo es procesar y predecir datos existentes para dar respuestas simulando el lenguaje humano, aún no es capaz de generar acciones en contra nuestra, ni tomar posturas morales en sentido propio, viéndose poco probable que esto suceda, porque los mismos algoritmos se anulan cuando sugieres preguntas capciosas o trasfiere la responsabilidad a sus propios creadores.

 

Lo que sí sería un problema; es la posible manipulación que se geste con IA, por parte de quienes controlan la tecnología, es decir: si quisieran programarla con fines comerciales, políticos, o sociales, con mensajes coercitivo para distorsionar o manipular; entonces tendríamos escenarios totalitarios o dictatoriales y eso sí sería un problema. Es por esto que; las regulaciones tecnológicas deben saltar pronto a los estados y a las leyes para comenzar a legislarlas. El propio Elon Musk, “Lea aquí”, junto a otros 1000 expertos tecnológicos, pidieron frenar, por lo menos 6 meses, el desarrollo de esta tecnología para que el mundo se prepare mejor para recibirla. Es decir que; pueden ver potencialmente peligroso que este poder manipulador caiga en manos privadas haciendo real la ficción del cine o la literatura, donde el malo de la película, nunca es la población que usa la tecnología, sino; la empresa que la crea.

 

¿la IA reemplazará a los profesores?

 

De ninguna manera, la tecnología transforma el mercado laboral, no lo desaparece, como se mencionó en el capítulo introductorio a este curso, “Lea aquí” Lo que sí hará es; repensar la educación como fin y no como requisito social, es decir: enseñar para un propósito y no para resolver un examen u obtener una certificación, porque la IA es apta, inclusive para esto. En otras palabras, podríamos recibirnos como profesionales sin serlo, usando Chat GPT. “Lea aquí”. Por otra parte; el valor del docente no está, desde hace mucho tiempo, en su conocimiento, sino en su pedagogía, lo que reta a los docentes a salir de la zona de confort de sus clases memorísticas, repetitivas y de temáticas que no responden a las necesidades actuales de la sociedad, forzando a la educación a evolucionar.

 

Debemos considerar que; la esencia humana es irreemplazable. La IA puede hacer un poema, pero jamás contraponer las ideas como lo hacía Neruda; podrá escribir una historia, pero jamás comparable a lo impredecible o asombroso de Cien años de soledad; podrá componer una canción, pero nunca transmitirla en su letra la pasión e irreverencia de Guns and Roses, solo porque es imposible imprimir el alma en un algoritmo. El ser humano es mucho más complejo que procesar algunos datos

 

¿Existe algún programa universitario o técnico que pueda tomar para saber más sobre el tema?

 

Hasta ahora las universidades y Colleges están preparando currículos que incluyan estos saberes y habilidades digitales, pero en Platzi, “Acceda Aquí” puedes encontrar un par de cursos para entenderla mejor en términos generales. Aunque, si se desea ubicarla en la educación, les recomiendo seguirnos en las redes sociales para que no se pierdan ningún contenido respecto a los usos de IA en la educación.

 

¿Quiénes pueden usar la IA, los docentes o los estudiantes?

 

Los docentes deben usarla para comenzar a sembrar estas habilidades digitales en los estudiantes, habilidades que cada vez serán más fundamentales en el mercado laboral e intelectual. Por otro lado, los estudiantes deberían usar esta tecnología para potencializar su rendimiento y productividad, es decir; hay que usar la tecnología con inteligencia, no con fines meramente ociosos o banales. Una paradoja similar ocurrió con las redes sociales: el colegio, el adulto o profesional promedio satanizó las redes y nunca enseñó a usarlas con propósito, solo hasta la pandemia, los mismos detractores de las redes, incluyendo las religiones, encontraron en ellas una buena forma de comunicación, esperemos que no pase lo mismo con la IA y la sepamos aprovechar desde el principio.    

 

¿Debo pagar algo para usar IA?

 

En este momento hay mucha de esta tecnología gratuita, sin embargo, siempre, los mayores usos o potenciales están en las versiones de pago. Aunque comienzan a estar disponibles en servicios que hemos venido usando en los últimos años, por ejemplo: Canva, tiene un módulo para general la imagen que se desee en las presentaciones. Notion, tiene una versión de Chat GPT en su propia interfase. Microsoft Bing, el buscado de Windows, viene con una versión mejorada de Chat GPT, entre otras muchas opciones.

Ejemplo de uso en aula. Clase de ciencias "La célula"

Los estudiantes trabajarán individualmente o grupos (dependiendo el número de equipos de cómputo disponibles) Luego, el docente liderará una explicación sobre las bases fundamentales de la teoría celular propuesta por Robert Hooke y las bases fundamentales de una investigación, haciendo hincapié en la observación, el análisis y el debate.

Después se pedirá a los estudiantes usar Chat GPT para dialogar con los principales investigadores de la teoría celular, algunos pueden ser: Matthias Schleiden, Theodor Swaaham, Rudolf Virchow, uno por grupo. 

 

Los estudiantes le pedirán al Chat Bot actuar como alguno de ellos para conocer detalles de sus aportes en la investigación.

Posteriormente, los estudiantes tomarán nota en sus cuadernos usando la siguiente rutina de pensamiento: Palabra, Idea, Frase. Es importante que este punto se desarrolle de manera individual, así estén trabajando en grupos.

Seguido a esto, los estudiantes preguntarán al Chat Bot sobre las partes de un tipo de célula, la que más tenga concordancia al investigador con el que están conversando.

 

Después, tendrán que dibujar la célula investigada en los cuadernos con todas sus partes, pero en cambio de colocar su nombre, describirán cómo funciona la parte que quieren mencionar. Ejemplo: Rodea su contorno (Pared Celular) Contiene material genético (Núcleo) Responsable de la fotosíntesis (Cloroplastos) etc.

Por último, los estudiantes sustentarán frente a la clase lo dialogado con el Chat Bot, expondrán la palabra, frase e idea de cada investigador y la célula con sus partes y funciones, complementando la exposición con preguntas directas del profesor.

Evaluación

Para terminar, se tendrá una evaluación formativa con las siguientes preguntas, que también pueden ser resueltas oralmente: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué aprendimos?

La próxima clase será la ultima de este curso gratuito, sin embargo, si quisieran ahondar en algun tema, o desearán llevar estos saberes a sus propios colegio o aulas, podemos ofrecerles cursos personalizados, capacitación docente, charlas o seminarios para comenzar a aplicar estas y muchas estrategias más, en las instituciones o universidades. 

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